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1.“長善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經(jīng)驗，并沒有因為時代和社會的變化而消失，這反映了教育具有( )。

A.不變性

B.發(fā)展性

C.保守性

D.歷史繼承性

2.“實驗教育學”這個術(shù)語最早是由德國的( )提出來的。

A.拉伊

B.梅伊曼

C.狄爾泰

D.杜威

3.美國教育家杜威倡導(dǎo)的課程理論是( )。

A.結(jié)構(gòu)主義課程理論

B.要素主義課程理

C.社會中心課程理論

D.學生中心課程理論

4.以教師作為開發(fā)主體的課程是( )。

A.國家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.學科課程

5.下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的教學組織形式是( )。

A.個別教學

B.班級授課制

C.分組教學

D.道爾頓制

6.“學不躐等”“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的教學原則( )。

A.鞏固性

B.循序漸進

C.啟發(fā)性

D.可接受性

7.教育活動中包含有非常多的要素，這些因素可以大致分為教育者、受教育者和教育中介系統(tǒng)三類。下列屬于教育中介系統(tǒng)的有( )。

A.教師

B.教室

C.平板電腦

D.學生

8.測驗的質(zhì)量指標主要包括( )。

A.信度

B.難度

C.效度

D.準確度

9.直觀教具的類型包括( )。

A.語言直觀

B.實物直觀

C.模象直觀

D.文字直觀

10.教育自出現(xiàn)以來就一直處于教育活動的核心。教育十分有利于一個國家教育事業(yè)持續(xù)和穩(wěn)定的發(fā)展，也有利于青年一代系統(tǒng)地掌握科學知識和全面發(fā)展各種能力。(判斷題)?